Hver sin eller samme klasse – hvad er praksis?

Siden slutningen af 1990érne er antallet af tvillinger steget voldsomt og tilsvarende er antallet af tvillinger i skolesystemet gået fra at være et særsyn til at være relevant for hver eneste skoles klassetrin. Men går tvillinger hyppigt i hver sin eller i sammen klasse? Hvad er praksis på området egentligt?

Denne artikel er en gennemgang af alle de eksisterer undersøgelser af tvillingers skoleplacering og giver dig svar på, hvad der er praksis i de lande, vi normalt sammenligner os med. Den internationale forskning sammenlignes med de danske forhold, hvor der desværre endnu ikke er lavet nogen undersøgelser af hvad danske skolers praksis. Læs resten

Tvillinger placeres hyppigere i hver sin klasse end for 30-40 år siden

I takt med tvillinge-boomet fra slut 1990érne er der sket en voldsom stigningen i antallet af tvillinger, som starter i skole. Dette afspejler sig i en forandring af holdningerne til, hvad der er bedst for tvillinger i forhold til skoleplacering i hver sin eller samme klasse.

En gennemgang af de eksisterende undersøgelser peger på, at der er sket en kulturel normændring i forhold til, hvad der antages at være bedst for tvillinger i forbindelse med skolestart. Læs resten

Eksisterende holdninger til tvillinger og skoleplacering

De eksisterende undersøgelse af holdningen til spørgsmålet om tvillinger og skolestart peger på, at skoler og forældre i vid udstrækning har forskellige præferencer i forhold til adskillelse, således lader skoler i langt højere grad end forældre til at foretrække hver sin klasse. Spørgsmålet om tvillingers skoleplacering kan således bringe tvillingeforældre i konflikt med skolen.

Følgende begrundelser for at placere tvillinger i hver sin klasse nævnes i de eksisterende undersøgelser af forældre og skolelæreres holdninger: Læs resten

Gode råd om håndtering af tvillingeskabet i skole og institution

Der findes ingen internationale retningslinier for tvillinger eller flerlinger i skole eller pasningstilbud/instituion. Sådanne universelle retningslinier ville også have vanskeligt ved at passe på de enkelte landes meget forskellige skolesystemer.

Med udgangspunkt i et review af den samlede forskning på området kan det ikke anbefales, at skoler har en fast politik mht. om tvillinger skal gå i hver sin eller samme klasse.

Forældre og fagfolk bør i stedet være opmærksomme på, at tvillingers indbyrdes relation og deres sociale udviklingsvilkår adskiller sig betydeligt fra “almindelige” søskendes. Hvordan tvillingers indbyrdes dynamik håndteres i institution og skole har stor betydning for, hvordan deres relation får mulighed for at udvikle sig, hvilket har livslange konsekvenser for tvillingerne.

Derfor er et tæt skole-hjem samarbejde vigtigt og følgende gode råd er tænkt som en hjælp til skole- og institutionspersonale i forhold til deres måde at møde tvillinger på. Rådene handler om håndtering af tvillingeskabet vuggestue, børnehave og skole og er derfor mest målrettet tvillinger, der går på samme stue eller i samme klasse.

Rådene bygger på eksisterende psykologiske grundforskning og på den nyeste forskning om betydningen af tvillingeskabet i forbindelse med skolestart (jf. bl.a. min præsentation på Den Internationale Kongres for Tvillingeforskning). Du kan bruge rådene som udgangspunkt for en skole-hjem samtale, om de særlige forhold som bør overvejes i forhold til håndtering af netop dine tvillinger en skole- eller institutionssammenhæng.

En del af rådene kan også bruges som input til andre personer i omgangskredsen, som skal forholde sig til dine tvillinger og deres tvillingeskab.

Læs resten